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| 问题导学教学策略在高中生物学教学中的应用——以“DNA是主要的遗传物质”教学为例 | |
| 引用本文： | 刘文杰.问题导学教学策略在高中生物学教学中的应用——以“DNA是主要的遗传物质”教学为例[J].福建基础教育研究,2013(11):62-63. |
| 作者姓名： | 刘文杰 |
| 作者单位： | 厦门市大同中学 |
| 摘 要： | 问题导学是一种建立在建构主义理论基础上、以问题为核心、突出学生主体地位的教学策略，通过引导学生解决结构不良问题，达成掌握基础知识、培养解决问题的能力和发展批判性思维的教学目标。导思是贯穿于问题导学整个过程的核心要素，它从问题入手，指导学生深入思考、理解知识，变教为诱，以学促思。当知识以问题的形式呈现时，知识点可转化为探索性的能力点，从而激发学生主动思考并逐步培养学生的探究能力。因此，教师必须精心设计和安排问题，才能起到引领学生认真阅读、积极思考、踊跃讨论、触发学生求知欲等作用，切实提高课堂教学效益。 |
| 关 键 词： | 教学策略 生物学教学 遗传物质 导学 学生主体地位 DNA 基础知识 应用 |
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