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| 急扎稳打 步步为营——据高中物理教材析初高中物理教学衔接 | |
| 引用本文： | 陈森林.急扎稳打 步步为营——据高中物理教材析初高中物理教学衔接[J].福建基础教育研究,2013(11):51-52. |
| 作者姓名： | 陈森林 |
| 作者单位： | 泉州市第一中学 |
| 摘 要： | 新课程改革以来，初高中物理教学衔接始终是广大高中物理教师密切关注的问题。我们发现，每年文理分科都有相当一部分学生由于学不好物理而放弃理科选择文科，而这些学生当中有相当多的同学初中时期其实很喜欢物理科，物理成绩也是相当优秀的。物理教师已然意识到初高中物理教学的巨大差异，也做了许多有益的尝试来降低初高中物理学习的台阶。然而现实教学过程中的效果却是差强人意。原因是多方面的，其中之一便是对教材的认识、使用的问题。本文从分析高一物理教材出发来探讨初高中物理的衔接问题，冀以抛砖引玉。 |
| 关 键 词： | 高中物理教材 教学衔接 高中物理教学 物理教师 新课程改革 物理学习 教学过程 理科 |
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