|
|||||
|
|
| 生物“对话—互动”教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 朱桂贞.生物“对话—互动”教学模式的研究与实践[J].天津市教科院学报,2012(2):78-80. |
| 作者姓名： | 朱桂贞 |
| 作者单位： | 山东省青岛市崂山区教科研与培训中心,山东青岛,266061 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十一五”规划课题“关于生物课堂教学中有效交往的研究”(课题编号:2010JG243)成果之一 |
| 摘 要： | 针对生物课堂师生间、生生间缺乏深入的教学交往的现状,以教育交往、人本主义、建构主义等理论为指导,探索和构建了生物“对话—互动”教学模式.模式分为准备与定向、对话与互动、反思与整合三个阶段,将“教师、学生、文本”作为平等对话的主体,通过师生问、生生间在认知、情感态度、价值观念等方面的多维对话和互动,生成构建了三个“文本”,实现了师生的主动发展.并创造性地编制了与模式各阶段相对应的评价量规,增强了模式的课堂操作实效. |
| 关 键 词： | 生物学科 对话 互动 文本 教学模式 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |