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| 中小学教科研概念重构与规范化——大学教学学术运动的启示 | |
| 引用本文： | 吴义昌.中小学教科研概念重构与规范化——大学教学学术运动的启示[J].中国教育学刊,2012(11):78-80. |
| 作者姓名： | 吴义昌 |
| 作者单位： | 江苏师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 大学教学学术与中小学教科研都是以教师为研究主体、以实践问题为研究对象、以提高教育教学质量为价值取向的研究活动。借鉴大学教学学术运动迅速发展的经验,中小学教科研要走出困境,就必须重构教科研概念,以彰显其不同于专业教科研的特殊性;必须讲求教科研规范,以维护其作为一种教科研的前提性资格。整体而言,中小学教科研是指教师运用科学方法探索教育现象的研究活动,以构建个人性、情境性的实践知识为主要目的。 |
| 关 键 词： | 大学教学学术运动 中小学教科研 教学实践 |
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