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| 高中语文课堂教学目标弊病类型及对症分析 | |
| 引用本文： | 马小华.高中语文课堂教学目标弊病类型及对症分析[J].中小学教师培训,2007(7):46-47. |
| 作者姓名： | 马小华 |
| 作者单位： | 浙江嵊州二中,312400 |
| 摘 要： | 一、“脚踩西瓜皮”——课堂教学没有目标
有人认为，新课程提倡开放性教学，追求教学过程中的动态生成，于是课堂教学没有目标，一味提倡“学生自主”，讲什么怎么讲，由学生做主，“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”，教师跟着学生走，在教学过程中处于“不作为”状态，成为“局外人”“多余人”，还口口声声说是“以学生为主体”。这在观念上走人了误区，忽视了教学目标在课堂教学中的灵魂作用，摒弃了教学目标应有的指引、调控和评价功能。 |
| 关 键 词： | 课堂教学目标 高中语文 “以学生为主体” 学生自主 教学过程 开放性教学 “多余人” 动态生成 |
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