|
|||||
|
|
| 授人以“渔”——初中作文教学探究 | |
| 引用本文： | 李丽君.授人以“渔”——初中作文教学探究[J].快乐阅读,2012(8):41. |
| 作者姓名： | 李丽君 |
| 作者单位： | 河南省温县温泉镇一中 |
| 摘 要： | 作文教学是初中语文老师最感头痛的,它往往花去语文老师大量的时间和精力,但是收效甚微。初中生追求独立,个性日益突出,活泼、想学但基础薄弱;对生活、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措辞,其问题的根源就是我们几十年来一成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,学生习惯于老师给他们命题、提示,甚至提供题材。因此,我们的作文教学必须改革。一、作文教学存在的问题1.作文训练中,命题的形式范围很狭窄,多数仅限于学校或家庭,对客观世界的渗透不够,学生写作时普遍感到内容贫乏,无从写起;老师又往往在命题的同时把题材方面的规定念给学生,让学生按范文依葫芦画瓢,培养的是学生的惰性,独立写作能力始终没有得到提高。2.应试教育的体制、升学的压力、呆板的教学形式、毫无创造力可言的作业,这些都无法激起学生的学习兴趣。作文训练,认识性和实用性 |
| 关 键 词： | 作文教学 引导学生 作文训练 客观世界 培养的 教学方法 命题作文 初中生 应试教育 写作能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |