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| 巧用拓展 助学增效——例谈文言文教学的有效拓展 | |
| 引用本文： | 蓝翠英.巧用拓展 助学增效——例谈文言文教学的有效拓展[J].现代语文,2010(3):88-89. |
| 作者姓名： | 蓝翠英 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学,324000 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，初中阶段（第四学段）文言文教学的目标是培养学生“能借助工具书阅读浅易文言文”的能力。因此，很多地区初中语文学业考试中文言文阅读的试题在考查学生文言知识积累和理解的同时，都有意识引导学生联系文本进行拓展和探究，目的是从古今联系的角度进一步考查学生的文言文阅读能力和鉴赏能力， |
| 关 键 词： | 文言文教学 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 文言文阅读能力 引导学生 巧用 增效 助学 鉴赏能力 |
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