| 破解教育评价难题 探索“融合评价”新方法 |
| |
| 引用本文： | 林梦泉等.破解教育评价难题 探索“融合评价”新方法[J].学位与研究生教育,2019(12):1-6. |
| |
| 作者姓名： | 林梦泉等 |
| |
| 作者单位： | 林梦泉，教育部学位与研究生教育发展中心副主任，研究员，北京 100083；任超，教育部学位与研究生教育发展中心评估处副处长，副研究员，北京 100083；陈燕，北京工业大学高等教育研究院助理研究员，北京 100083；吕睿鑫，教育部学位与研究生教育发展中心评估处项目主管，北京 100083。 |
| |
| 摘 要： | 分析了教育评价面临的挑战以及评价改革与方法创新的紧迫性，重点剖析了计量评价的本质与“客观”性，同行评议的本质与“主观”性；以基于客观事实的同行评议为基础，提出“融合评价”的新方法， 并对其理论框架和应用路径进行了深入研究；最后通过实例验证了融合评价的可行性和有效性，为丰富教育评价理论体系、创新实现路径、建立更加科学的评价体系提供理论支持，助推教育评价改革。
|
| 关 键 词： | 计量评价 同行评议 融合评价 结构性证据 评价改革 |
Integrated Evaluation: A New Way of Education Evaluation |
| |
| LIN Mengquan,REN Chao,CHEN Yan,et al..Integrated Evaluation: A New Way of Education Evaluation[J].Academic Degrees & Graduate Education,2019(12):1-6. |
| |
| Authors: | LIN Mengquan REN Chao CHEN Yan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载免费的PDF全文 |
