| 美国研究生统计标准调整与中美比较分析 |
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| 引用本文： | 张,炜.美国研究生统计标准调整与中美比较分析[J].学位与研究生教育,2019(8):63-70. |
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| 作者姓名： | 张 炜 |
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| 作者单位： | 张炜，西北工业大学党委书记，教授，西安 710072；中国高等教育学会副会长，北京 100191。 |
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| 摘 要： | 美国国家教育统计中心从《2011年教育统计摘要》开始采用新的研究生统计标准，部分博士和硕士的数据发生变化，特别是博士学位授予数量增加，其中健康与相关专业、法律专业与研究等学科的博士数量与占比大幅上升，博士学位授予高校的数量增长，校均授予博士学位翻番。在新标准下，中美之间博士教育规模、学科专业结构及授权机构数量等的差异进一步凸显。应增强辩证思维能力，服务教育强国和现代化建设需要，科学确定我国研究生教育的规模和结构，实现质量全面提升的内涵式发展。
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| 关 键 词： | 研究生 统计标准 规模结构 学科专业 中美比较 |
On the American Graduate Statistical Standard Adjustment and the Analytical Comparison between China and America |
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| ZHANG Wei.On the American Graduate Statistical Standard Adjustment and the Analytical Comparison between China and America[J].Academic Degrees & Graduate Education,2019(8):63-70. |
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| Authors: | ZHANG Wei |
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| Keywords: | |
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