|
|||||
|
|
| 情境“串”起来 数学“活”起来——《基本不等式及其应用》的教学设计 | |
| 引用本文： | 洪鑫.情境“串”起来 数学“活”起来——《基本不等式及其应用》的教学设计[J].江苏教育,2014(26). |
| 作者姓名： | 洪鑫 |
| 作者单位： | 江苏省靖江市第一高级中学; |
| 摘 要： | <正>一、设计说明本节课书本上总共4个例题,教参上安排了3课时。其中三个例题难度不大,是应用基本不等式解决实际问题的两种基本类型,是本节课要涉及的内容。有一个例题可能要利用相似三角形来列式,并用基本不等式来解决。当时在初次备课时,最让我困惑的是如何将这4条例题在一个情境中展现给学生。经过多次的修改和考虑,我作了如下设计。"在一块空地上,首先围成一个周长为30000的长方形空地,怎么围面积最大?然后,在空地中间建造一个 |
| 关 键 词： | 基本不等式 相似三角形 学习理论 课后作业 教参 合情推理 荷花池 抽象概括能力 思维过程 引导探究 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |