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| 数学练习课:审视与重建 | |
| 引用本文： | 贲友林.数学练习课:审视与重建[J].江苏教育,2014(25). |
| 作者姓名： | 贲友林 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学; |
| 摘 要： | <正>回想我们曾经参与过的数学课堂教学研讨活动,不难发现,我们经常能看到新授课,偶尔能看到复习课,但练习课难见踪影。数学练习课作为与新授课、复习课并列的三种课型之一,在实际教学中的课时数多于新授课、复习课的课时数,但对其的研究却显得捉襟见肘。问题1:审视数学练习课,问题何在?谈到数学练习课,我们都觉得其目的是巩固所学知识,加深理解,提高熟练程度,形成技能技巧。不过,我们在关注学生为什么练习的时候,是否也在关注学生练习 |
| 关 键 词： | 练习课 复习课 课时数 课型 课堂教学 新题型 学习过程 最近发展区 变式练习 解题方法 |
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