|
|||||
|
|
| 在数学教学中渗透数学美 | |
| 引用本文： | 欧笑杭.在数学教学中渗透数学美[J].广东教育,2005(13). |
| 作者姓名： | 欧笑杭 |
| 作者单位： | 顺德职业技术学院 |
| 摘 要： | 数学美是一种科学美,它主要表现在简单美、和谐美、对称美、相似美和奇异美.在教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力,不仅能使学生更好地掌握数学知识,而且能使学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,促进学生全面发展.因此,我们必须重视数学教学中的审美教育.1.利用简单美,培养探索精神数学概念、数学符号的简单性、数学理论的精炼性、数学方法的简捷性、数学问题的简洁性都是简单性的体现,可以说简单性是数学美的本质之一.在教学中,如能充分利用数学的简单美,就有可能逐步培养学生的探索精神… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |