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| 发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角 | |
| 引用本文： | 陈柏华,徐冰鸥.发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角[J].教育理论与实践,2006(9). |
| 作者姓名： | 陈柏华 徐冰鸥 |
| 作者单位： | 华南师范大学教科院 广东广州邮编510631(陈柏华)，山西大学教科院 山西太原邮编030006(徐冰鸥) |
| 基金项目： | 广东省教育厅“十五”规划青年课题“发展性教师评价的研究与实践”(JQA02004) |
| 摘 要： | 发展性教师评价是一种最早兴起于英国、与外控式评价相对应的以促进教师专业发展为目的的教师评价制度。构建发展性教师评价体系,可以从专业态度、专业意识、专业知识和专业能力这四个方面来考虑,只有这样才能为学校开展这方面的研究提供参考。 |
| 关 键 词： | 发展性教师 评价 专业素养 |
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