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| 促进学生阅读先结构 提高语文阅读教学效率 | |
| 引用本文： | 黎煜.促进学生阅读先结构 提高语文阅读教学效率[J].中国教师,2009(Z1):145-145. |
| 作者姓名： | 黎煜 |
| 作者单位： | 贵州省遵义师范学院南北分院 |
| 摘 要： | 学生阅读先结构是指学生在进行阅读理解之前已有的知识结构、能力水平及其合理的组织状态。它的存在决定了阅读理解的水平,反映出阅读理解的差异。传统的语文阅读教学理论往往忽视甚至排斥学生的阅读先结构,认为对于阅读的理解就是读者在自己的头脑中准确地再现作者的原意,即"复制"作者的本意。这也正是多年来语文阅读教学改革成效甚微的主要原因之一。无疑,重视学生原有的知识经验,促进学生阅读先结构的发展,将会对语文阅读教学效率的提高具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 阅读先结构 阅读教学 接受美学 |
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