|
|||||
|
|
| 从“教例题”到“用例题教”——五年级下册《找规律》例题教学的实践与分析 | |
| 引用本文： | 张瑾.从“教例题”到“用例题教”——五年级下册《找规律》例题教学的实践与分析[J].考试周刊,2013(50):67-68. |
| 作者姓名： | 张瑾 |
| 作者单位： | 镇江实验学校,江苏镇江,212000 |
| 摘 要： | <正>数学课本中的例题是数学教材的核心内容,对例题合理地分析和解读成了每位教师的基本功。教师不能单纯地教例题,而应该从学生的学出发,用例题来教,方能显现新课改下数学课堂教学的灵动与精彩。苏教版第十册《找规律》一课,要求学生用平移的方法探索和发现简单图形覆盖现象中的规律,找规律重点在于"找",怎样用例题引导学生找出规律?如何设计探索过程才真实有效呢?带着思考,我进行了课堂实践 |
| 关 键 词： | 例题教学 规律 引导学生 平移 核心内容 数学课堂教学 表格 数学教材 方法探索 新课改 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |