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| 沈复的“平民空间”与《浮生六记》的“小历史书写”--基于人教版七年级上册第五课《童趣》文本的文化细读 | |
| 引用本文： | 郎镝,丁旭,黄显峰.沈复的“平民空间”与《浮生六记》的“小历史书写”--基于人教版七年级上册第五课《童趣》文本的文化细读[J].长春教育学院学报,2015(3):1-2. |
| 作者姓名： | 郎镝 丁旭 黄显峰 |
| 作者单位： | 1. 吉林省教育学院 吉林长春130022;2. 吉林省第二实验中学 吉林长春130022 |
| 摘 要： | 语文教师在阅读教学材料进行教学设计的时候，除了需要把握教学材料中的语言、文字的教学切入点，还要注意语文教学材料的文学性和文化性。沈复《浮生六记》有许多可以发掘的价值亮点。文中既有普通人的恩爱之情、生活之趣，更是通俗史学范畴下的文学创作者个人的空间的体现。从沈复和《浮生六记》的文学、文献价值出发，可以为教师们打开一个解读教材文本文学性和文化性的“历史空间”，而这种“小历史书写”的叙事方式，对当代社会的敏感问题，也具有文化意义。 |
| 关 键 词： | 童趣 浮生六记 历史空间 |
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