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| 多样化情境助推学生由浅表走向深刻——《石壕吏》情境创设片段分析 | |
| 引用本文： | 王莉.多样化情境助推学生由浅表走向深刻——《石壕吏》情境创设片段分析[J].江西教育,2011(11). |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 江西省南昌市光明学校 |
| 摘 要： | 在教学文言文时,有些教师忽视学生的主体性,自觉不自觉地满堂灌,也有的教师为了让学生读懂原文,只好串讲、直译,过分强调"字字落实",而忽视了学生对作品人物的情感体验. |
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