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| 例谈学生空间观念的培养 | |
| 引用本文： | 邱晓军.例谈学生空间观念的培养[J].教学与管理,2005(11):58-60. |
| 作者姓名： | 邱晓军 |
| 作者单位： | 浙江嵊州市逸夫小学 |
| 摘 要： | 传统的课程致力于数学学科结构和形式体系的构建,在实施中,也更为看重知识的传授和技能的训练,对几何部分的教学主要侧重于长度、面积和体积等的计算.然而,随着时代的发展,人们越来越关注几何课程的丰富内涵和价值,"义务教育阶段,几何课程的首要目标是使学生更好地理解人们赖以生存的空间,发展学生的空间观念和几何直觉."1]"发展学生的空间观念是空间与图形课程的核心目标."2]这些理念意味着一种新的价值观的诞生.为了适应数学课程这一教育价值取向的变化,适应时代发展的要求,在教学实践中,我努力把这些理念与数学教育的目标和课程内容有机地结合起来.在这过程中,遇到了不少的困惑,于是试图从各种角度作出分析,并积极思考对策,作出行为更进.下面结合教学实际,谈一些具体的做法. |
| 关 键 词： | 空间观念 学生 几何课程 培养 义务教育阶段 教育价值取向 数学课程 学科结构 丰富内涵 |
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