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| 教学对话的本质、特征与功能 | |
| 引用本文： | 余国良,黄部兵,赵复查.教学对话的本质、特征与功能[J].山东教育科研,2010(11):31-35. |
| 作者姓名： | 余国良 黄部兵 赵复查 |
| 作者单位： | [1]汕头职业技术学院中文系 [2]韩山师范学院 [3]韩山师范学院教育科学研究所 |
| 基金项目： | 本文为广东省教育科研“十一五”规划研究课题“新课程实施中的教学对话研究”（课题批准号：2009tjk040）的阶段研究成果,课题负责人余国良. |
| 摘 要： | 教学对话的本质是聚焦于某一教学主题,通过教学对话理念的指导和倾听、言说的融合,达到新的关系、意义与自我的生成;因此教学对话具有交往性、言说性与融合性的特征和建构关系、生成意义、构筑自我的功能。 |
| 关 键 词： | 教学对话 本质 特征 功能 |
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