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| 活动——体验教师教育模型建构及其分类探析 | |
| 引用本文： | 任平.活动——体验教师教育模型建构及其分类探析[J].山东教育科研,2010(11):36-38. |
| 作者姓名： | 任平 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师教育应该立足于中小学教师自身特点,并从当前培训现状出发,解决实际存在的问题。遵循活动——体验式学习规律,通过实际的设计开发、参与相关培训,总结设计出更加有利于教师专业化发展的活动——体验式培训基本模型;并辅以实际的培训案例作为论据,集中归纳具体培训方式,不仅全面系统地剖析此类教育模式的特点,而且对当前教师培训方式的转变有重要的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 活动——体验式 教师教育 基本模型 |
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