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| 依据学科特点创造性地使用教材 | |
| 引用本文： | 姜英杰.依据学科特点创造性地使用教材[J].山东教育科研,2010(8):60-60. |
| 作者姓名： | 姜英杰 |
| 作者单位： | 青岛市李沧区实验小学 |
| 摘 要： | 教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味的固守“教材决定论”，必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习。小学数学教学应如何依据学科特点，创造性地使用教材呢？ |
| 关 键 词： | 使用教材 创造性 学科 小学数学教学 课程资源 学习活动 数学学习 决定论 |
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