|
|||||
|
|
| 语文教学的多元语境分析 | |
| 引用本文： | 张玉芹,张志刚.语文教学的多元语境分析[J].山东教育科研,2010(7):32-33,46. |
| 作者姓名： | 张玉芹 张志刚 |
| 作者单位： | 山东省齐鲁师范学院中文系 |
| 基金项目： | 本文为山东省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“多元语境中的语言规范化与语文教学”（S07WF17）的系列成果之一. |
| 摘 要： | 语文教学是“以语言——言语的方式存在”的一种对话活动，语文“既表现为由言语向语言的发展，也表现为由语言向言语的发展。而语文教学在技术层面上，也可概括为这样两个方面：通过言语让学生学习语言，通过语言发展学生的言语。”在这种“以语言——言语的方式存在”的语文教学活动中，“由言语向语言的发展”是一个基础性的活动，语文教学成功与否，很大程度上依赖于对言语环境的把握和运用。 |
| 关 键 词： | 语文教学 语境分析 言语环境 学习语言 对话活动 技术层面 语言发展 教学活动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |