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| 论元教育理论研究的“无效”现象——兼论教育学和教育学者的“真独立” | |
| 引用本文： | 范涌峰,刘梅.论元教育理论研究的“无效”现象——兼论教育学和教育学者的“真独立”[J].山东教育科研,2010(13):3-6,26. |
| 作者姓名： | 范涌峰 刘梅 |
| 作者单位： | [1]海南省教育研究培训院 [2]西南大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 从元教育理论研究对于本土教育理论发展的贡献这个角度来说,始于上世纪80年代初期的元教育理论研究是＂无效＂的。＂无效＂之因在于元教育理论自身的缺陷、教育学者的学养缺失和制度的规约,而其根本则在于教育学与教育学人缺失其本应具有的＂真独立＂的生命灵魂和价值品质,为此,追寻教育学和教育学者的＂真独立＂是制度规约下元教育理论和教育理论发展之必须。 |
| 关 键 词： | 元教育理论研究 教育学 学科自觉 |
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