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| 注重学生提出问题能力培养的一个教学案例——“正切和余切”教学实录 | |
| 引用本文： | 王文清.注重学生提出问题能力培养的一个教学案例——“正切和余切”教学实录[J].山东教育,2005(3):94-95. |
| 作者姓名： | 王文清 |
| 摘 要： | 创新始于问题的提出，没有问题就不可能有创新。然而，我国的中学数学却过多地关注了问题解决，长期忽视了问题提出的教学，导致学生只会做学“答”，不会做学“问”。我们不否认问题解决过程中的创新，但我们更强调问题提出的创新。爱因斯坦曾说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。因此，我们应当而且必须把提出数学问题的训练和培养作为数学教学创新教育的切入点。 |
| 关 键 词： | 提出问题能力 正切 问题提出 学生 问题解决 培养 教学实录 忽视 训练 创新 |
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