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| 分类讨论在高中物理解题中的运用 | |
| 引用本文： | 张雪峰.分类讨论在高中物理解题中的运用[J].理科考试研究,2014(17). |
| 作者姓名： | 张雪峰 |
| 作者单位： | 南京市田家炳高级中学; |
| 摘 要： | 正相关调查显示,通过解题中运用分类讨论的思想,能够帮助学生明确解题的思路,通过对题目进行正确的分类,从而让复杂问题变得相对简单的问题.鉴于高中物理问题多数较为抽象、复杂,因此,解决物理题目的时候,充分运用分类讨论,既能够增加学生对物理现象的认识,更好的理解和掌握物理规律和物理公式,能够培养学生的全面思维,并提高他们的创新能力.一、分类讨论的含义及其解题步骤分类是从逻辑学的角度提出的,它揭示了一个事物或一个 |
| 关 键 词： | 分类讨论 高中物理 解题步骤 物理规律 物理现象 物理公式 已知条件 物理过程 应用原则 解题过程 |
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