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| 密切关注学情，善于捕捉信息 | |
| 引用本文： | 代怀安.密切关注学情，善于捕捉信息[J].物理教学探讨,2007,25(2):7-8. |
| 作者姓名： | 代怀安 |
| 作者单位： | 南京第十三中学校,江苏省南京玄武区210008 |
| 摘 要： | 当学生对学科学习的信心越来越弱，自主学习态度越来越被动时；当学生在课堂上表现出很高的学习兴趣、闪现出一个灵感或提出一个共同关注的问题时；当学生在某个问题上出现大面积的错误时；当学生在课堂上冷漠呆滞、愁眉苦脸时，我们怎么办？这一切必须为教师所关注，同时还要求我们要善于捕捉教学信息，以便在课堂上进行智慧的控制。第一段] |
| 关 键 词： | 教学信息 学情 学科学习 学习态度 学习兴趣 学生 课堂 自主 |
| 文章编号： | 24271364 |
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