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| 社会文明的特殊奠基工程──广州市发展特殊教育的理念与策略 | |
| 作者单位： | 广州市教育委员会，广州市教育学会特殊教育专业委员会 |
| 摘 要： | “特殊教育”（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）概念已经转变为 “特殊需要教育”（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｎｅｅｄｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。为顺应时代的发展，广州市特殊教育的对象也逐渐从三类（视力、听力言语、智力）残疾儿童拓展到有特殊教育需要的儿童。 １９９８学年，广州市有特殊教育学校１４所（不含工读学校），普通学校附设特教班２８个，７—１５岁三类残疾儿童义务教育入学率９５％。目前，共有６８１５名特殊儿童在普通中小学、普通学校附设特殊教育班和特殊教育学校就读，他们因视力残疾、听力言语残疾、智力残疾、多动症… |
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