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| 亦教亦思—从“学会”到“会学”的转变 | |
| 引用本文： | 高敏.亦教亦思—从“学会”到“会学”的转变[J].教育探索,2000(12):31-32. |
| 作者姓名： | 高敏 |
| 作者单位： | 云南省轻工业学校 |
| 摘 要： | 培养学生从“学会”到“会学”，应成为教学的重要目的和任务。 一、“学会”与“会学”的现状 “学会”，是一种适应性学习或维持性学习，它重在对知识的接受和积累，重在对当前问题解决能力的培养；“会学”，重在掌握学习方法后去主动探索知识，重在吸收和发现新知识、新信息以及对提出新问题、解决新问题能力的培养，是一种创新和自主创新的学习。“学会”是“会学”的基础，“会学”产生高层次的“学会”；二者相辅相成，它们不仅影响学生在校阶段的学习，而且影响他们未来的发展。 在以往的教学中，受传统教育模式的影响，… |
| 关 键 词： | 教学研究 学会 会学 创新学习 学习理论 |
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