|
|||||
|
|
| 浅谈隐性教育 | |
| 引用本文： | 曲成.浅谈隐性教育[J].教育探索,2000(9):25-25. |
| 作者姓名： | 曲成 |
| 作者单位： | 鸡西市师范学校 |
| 摘 要： | 隐性教育是相对于显形教育（学校课程表列人的有组织的教学活动）而言的。它是以潜移默化的形式，对学生的知识、行为、情感、能力等发生影响的全部信息的总和及其动态的传递方式的教育；它在学校情境中以内隐的方式存在，是正式课程以外的非计划、非预期的教育。对学生心身产生直接影响作用的隐性教育可归纳为校园环境建设、校园文化、社会环境和师生关系等四个方面。 一、校园环境是隐性教育的重要组成部分 古人云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为积。”环境对人的影响虽不像对植物那样直接，但那种无形的陶冶作用，是每一位教育工作者都… |
| 关 键 词： | 隐性教育 校园环境建设 师生关系 校园文化 社会环境建设 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |