| 论基础教育课程改革的价值取向 |
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| 引用本文： | 张华.论基础教育课程改革的价值取向[J].天津师范大学学报(基础教育版),2002,3(1):1-6. |
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| 作者姓名： | 张华 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 当前，世界各国课程改革所致力于解决的主要问题包括，国际性与民族性之间的张力；平等与高质量之间的张力；科学世界与生活世界之间的张力，由此形成的主要价值取向包括，多元主义教育价值观；教育民主与教育公平的理念；主体教育观，我国基础教育课程改革应具有国际视野和全球意识。
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| 关 键 词： | 多元主义 教育民主 基础教育 课程改革 价值取向 教育价值观 教育公平 主体教育观 |
| 文章编号： | 1009-7228(2002)01-0001-06 |
| 修稿时间： | 2002年1月16日 |
The Value Orientation of the Curriculum Reform of the Basic Education |
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| ZHANGHua.The Value Orientation of the Curriculum Reform of the Basic Education[J].Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition),2002,3(1):1-6. |
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| Authors: | ZHANGHua |
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| Abstract: | The main problems that the international curriculum reform points out include: the tension between internationality and nationality; the tension between equality and quality; the tension between scientific world and life world. So the main value orientations that are sought include: educational values of pluralism; the idea of educational democracy and educational equality; subject philosophy of education. International vision and global consciousness should be integrated into Chinese curriculum reform. |
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| Keywords: | pluralism educational democracy life world |
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