|
|||||
|
|
| 把发现法引入生物课堂教学 | |
| 引用本文： | 曾小玲.把发现法引入生物课堂教学[J].中学生物教学,2008(6). |
| 作者姓名： | 曾小玲 |
| 作者单位： | 四川省成都市龙泉外国语实验学校初中部; |
| 摘 要： | <正> 发现法亦称"解决问题法",是主张由学生自己发现问题并解决问题的一种教学方法。发现法的实质是以发展学生探索能力为主线来组织教学的过程,是以培养学生探究性思维的方法为目标,以教材为基础,使学生通过再发现的步骤进行学习。在讲授"吸收作用"这一节时,我把发现法引入课堂教学,取得了较好的效果。1 提出问题由教师根据教学需要和学生的心理状态提出问题,或者把学生置于一定情景中,使之产生问题。上课伊始,我先提出 |
| 关 键 词： | 解决问题 发现问题 提出问题 探究性思维 教学方法 发现法 生物课堂教学 心理状态 培养学生 植物细胞 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |