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| 校本教研——教师专业成长的催化剂 | |
| 引用本文： | 虞国荣,于慧强.校本教研——教师专业成长的催化剂[J].小学教学参考,2005(Z3). |
| 作者姓名： | 虞国荣 于慧强 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区塘栖镇第三小学 311106 (虞国荣)，浙江杭州市余杭区塘栖镇第三小学 311106(于慧强) |
| 摘 要： | 学校成功的内在机制,在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动,把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体,是提升学校的教研水平,促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来,我校提出了校本教研的新思路,探寻理论与实践的结合点——结合课例开展校本教研。立足课堂,以“本校”教师为基本研究主体,以课例为载体开展教学研究,要求教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思,结合某一典型案例或教学细节,用新课程的理念和观点进行剖析,从中发现问题,引导教师在问题中学习,在学习中反思,在反思中研究,在… |
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