|
|||||
|
|
| 以《成长册》促养成教育 | |
| 引用本文： | 冯存英.以《成长册》促养成教育[J].华章,2006(7). |
| 作者姓名： | 冯存英 |
| 摘 要： | 山东省滕州市木石镇沂河小学自2003年秋季开始,充分利用《成长册》对学生进行行为规范养成教育的探索,取得了事半功倍的效果。纵观小学四年级《成长册》读本教材,内容上覆盖面广,由品德教育、法纪教育、心理教育、学校教育、家庭教育、社区教育六大要素构成,这些内容由浅入深、由低到高、由具体到抽象,螺旋式地分布到各学科,充分体现了内容的完整性和层次性。从目录上看,具有较强的规范性和序列性,教材根据以上六大要素,有序排列为成长环境篇、学会做人篇、学会求知篇、学会健身篇、学会创新篇、成长成果篇、成长交流篇。每一目录都是通过具… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |