| 幼儿园教师园文化认同缺失的原因与对策 |
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| 引用本文： | 郑绍红,何昌昊.幼儿园教师园文化认同缺失的原因与对策[J].学前教育研究,2010(11). |
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| 作者姓名： | 郑绍红 何昌昊 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学教育管理学院,重庆,400715;浙江广播电视大学,杭州,310030
2. 西南大学教务处,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 西南大学教师教育创新平台建设的资助 |
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| 摘 要： | 在幼儿园文化建设过程中,幼儿园教师对园文化认同的缺失正成为一个突出问题,主要表现为幼儿园文化缺少认同、个体内化缺失和可操作性不强.幼儿园教师文化认同缺失的直接原因是幼儿园文化传递过程中信息重构与信息编制的背离,间接原因则包括园文化与自我意识背离、园文化与内隐概念背离、隐性制度与显性制度背离、教育实践与园文化背离等,应该从幼儿园文化领导、教师、制度等多个维度增强幼儿园教师对园文化的认同.
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| 关 键 词： | 幼儿园文化 幼儿园教师 文化认同 |
On Kindergarten Teachers' Lack of Kindergarten Cultural Identity |
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| Zheng Shaohong,He Changhao.On Kindergarten Teachers' Lack of Kindergarten Cultural Identity[J].Studies In Preschool Education,2010(11). |
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| Authors: | Zheng Shaohong He Changhao |
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