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| 语文阅读教学"自主中发现·协作中发展"的研究和探索 | |
| 引用本文： | 李珩.语文阅读教学"自主中发现·协作中发展"的研究和探索[J].教育导刊,2005(7):54-56. |
| 作者姓名： | 李珩 |
| 作者单位： | 广州市净慧小学语文课题组，广东广州510180 |
| 摘 要： | 一、研究课题的提出及其界定 阅读教学是小学语教学的基本环节。它上联识字教学．下挂作教学，外延课外阅读，占的教学量最大，用的课时最多。它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必要前提；既能训练思维、发展智力，又能进行思想教育和审美教育。因此，如何改革语阅读课堂教学的策略，努力构建适应素质教育的阅读课堂教学模式，是语教学一个不容忽视的课题。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 协作 发现 自主 小学语文教学 课堂教学模式 研究课题 基本环节 作文教学 识字教学 课外阅读 重要途径 训练思维 发展智力 审美教育 思想教育 素质教育 不容忽视 教学量 课时 综合 写作 |
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