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| 美在不言中——课堂生成教学策略初探 | |
| 引用本文： | 李惠.美在不言中——课堂生成教学策略初探[J].文教资料,2008(5):125-127. |
| 作者姓名： | 李惠 |
| 作者单位： | 新密市教师进修学校,河南,新密,452300 |
| 摘 要： | 新课改强调教学过程是师生多向、开放和动态的对话交流过程.在这个过程中既要发挥教师组织者、引导者、合作者作用.更要充分利用学生这一重要资源,即要求教师在对文本进行静态的弹性预设的同时,曼要追求课堂现场的有效生成.为达成这一目标,我在教学中不断摸索.总结出以下几点:一、预设中的教学生成策略.1.开放性问题策略.2.体验性学习策略.3.学生置疑发问策略.4.挖掘延伸课文的价值策略.二、课堂中的即时生成策略.1.错误利用的生成策略.2.价值引导的生成策略.3."意外"捕捉的生成策略. |
| 关 键 词： | 课堂教学 生成 策略 |
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