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| 试谈阅读教学的美感效应 | |
| 引用本文： | 刘广现,尹桂月.试谈阅读教学的美感效应[J].语文教学与研究,1999(8). |
| 作者姓名： | 刘广现 尹桂月 |
| 作者单位： | 河南西华师范学校 |
| 摘 要： | 语文教材储玉藏珠，是一个"美的富矿"，尤其是其中占比例很大的文学作品，更是名家精品，无不闪耀出美的光彩，具有极高的审美价值。那么，如何才能使学生享受到课文之美呢？我们在教学实践中体会到，必须对课文剖琢出"荆山之五"，展现出"灵蛇之珠"，即揭示课文的审美性质。但是，课文在审美鉴赏中，作为客体，是依赖上体（学生）才成为审美对象的。没有主体的能创的审美，没有主体的良好的审美态度和审美心境，客体就失去了审美价值。当代西方波兰籍的现象美学家茵加登认为，作品的客体层必须通过读者对它的理解，它的效用才能实现①。完形… |
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