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| 文本背后的价值取向——香港校长专业发展的延续与变革(1982-2013) | |
| 引用本文： | 梁亦华.文本背后的价值取向——香港校长专业发展的延续与变革(1982-2013)[J].清华大学教育研究,2014(2). |
| 作者姓名： | 梁亦华 |
| 作者单位： | 香港中文大学教育学院; |
| 摘 要： | 在学校管理与教育变革中,校长的角色极为重要。本文透过1982年以来各类与校长专业发展相关的政策文件,了解政府对校长培训的目标和策略的不同概念及校长专业的发展趋势。研究发现,过去三十年来,香港校长专业发展政策历经数个关键转变,不同时期的政策目标与策略亦随之优化。校长专业发展呈现出三个显著的趋势:趋向协助参与者应对未来未知的挑战,而非被动地解决学校现有困难;从系统化的培训课程,趋向更多元化,包括各种校本分析与个人反思活动;校长专业群体逐渐取代了政府的主导地位,在校长职前培训以及初任校长持续发展等方面扮演更积极和关键角色。现时校长专业发展更重视如何协助学校在瞬息万变的社会中迎接潜在挑战,这亦标志着香港校长培训已踏入了成熟阶段。 |
| 关 键 词： | 校长专业发展 校长培训 教育政策 |
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