| 增强职业教育适应性:思想溯源、实践变迁与推进策略 |
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| 引用本文： | 安培.增强职业教育适应性:思想溯源、实践变迁与推进策略[J].职业技术教育,2022(7):6-13. |
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| 作者姓名： | 安培 |
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| 作者单位： | 1.中共天津市委党校马克思主义学院300191; |
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| 基金项目： | 中共天津市委党校2021年度青年马克思主义者培育项目“职业教育党建的理论建构与实践探索”(21QMWT02),主持人:安培；2021年中国职业技术教育学会新时代中国职业教育研究院职业教育重点项目“职业院校党建使命与担当研究”(SZ21B 042),主持人:安培；“‘双高计划’背景下江西高职院校发展质量评价体系构建研究”(JD20043),主持人:闵学良。 |
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| 摘 要： | 增强职业教育适应性是我国职业教育发展的思想精髓与实践规律总结。探究增强职业教育适应性的思想源流,归纳增强职业教育适应性在不同历史阶段的表现形式发现,增强职业教育适应性在新民主主义革命时期表现为适应革命战争需求;在社会主义革命与建设时期表现为适应新中国大规模社会主义建设需求;在改革开放和社会主义现代化建设新时期表现为适应中国特色社会主义市场经济与人民群众接受多样化职业教育的需求;在中国特色社会主义新时代表现为全面适应中国经济社会发展需求,为实现中华民族伟大复兴贡献职教力量。新时代增强职业教育适应性,要从增强办学思想的适应性、办学模式的适应性、办学评价的适应性三个方面推进。
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| 关 键 词： | 职业教育适应性 思想溯源 实践变迁 推进策略 |
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