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| 大中小学思政课教材一体化建设政策历程与发展方向 | |
| 引用本文： | 张桐,朱新华.大中小学思政课教材一体化建设政策历程与发展方向[J].中学政治教学参考,2023(41):24-27. |
| 作者姓名： | 张桐 朱新华 |
| 作者单位： | 天津科技大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 天津市哲学社会科学规划项目“大中小学宪法教育一体化路径研究”(项目编号:YJKS19 XSX—108)； |
| 摘 要： | 思政课教材是推动大中小学各学段落实立德树人根本任务的重要载体,也是国家教材建设的重要组成。改革开放以来,大中小学思政课教材建设政策经历“分工与衔接”“循序渐进”“整体规划”“纵向衔接、横向贯通、螺旋上升”“一体化建设”五个阶段。在回答教育根本问题“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”上,体现出思政课教材建设突出学生全面发展、突出衔接贯通和学段目标导向的政策特点。立足新时代新征程,大中小学思政课教材一体化建设应体现方位性、全程性和协同性的发展方向,为培养堪当民族复兴重任的时代新人保驾护航。 |
| 关 键 词： | 思政课教材 建设 政策历程 发展方向 |