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| 教师校本培训的心理学思考 | |
| 引用本文： | 杨翠蓉,周成军.教师校本培训的心理学思考[J].苏州教育学院学报,2005,22(4):54-57. |
| 作者姓名： | 杨翠蓉 周成军 |
| 作者单位： | 1. 苏州市职业大学,基础教育系,江苏,苏州,215104 2. 苏州大学,教育学院,江苏,苏州,215000 |
| 摘 要： | 心理学为校本培训的实施提供了理论依据。从对不同阶段教师特征的分析,可以明了校本培训在不同阶段的侧重点;从对教师知识构成的分析,可以明了校本培训的认知内容应是教育教学理论知识和教学实践知识;从对情境学习的分析,可以明了校本培训的情境学习、教师间的合作学习的成员组成和合作学习的学习机制。 |
| 关 键 词： | 校本培训 心理学基础 合作学习 |
| 文章编号： | 1008-7931(2005)04-0054-04 |
| 修稿时间： | 2005年6月27日 |
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