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| 对校长评价中教师参与问题的思考 | |
| 引用本文： | 金凤 ,朱洪镇.对校长评价中教师参与问题的思考[J].教学与管理,2004(4). |
| 作者姓名： | 金凤 朱洪镇 |
| 作者单位： | 辽宁沈阳航空工业学院(金凤 )，辽宁沈阳第五十四中学(朱洪镇) |
| 摘 要： | 一、教师参与校长评价的意义现行的校长评价按评价者来划分主要有三种类型:第一种是校长自评。校长根据评价指标自我评价。第二种是教师民主测评。每学年由区或县教育行政部门组织与校长共事的教师,采取无记名的方式,依据一定的标准对校长进行测评。第三种是专家评价(同行评价)。如在实行校长职级制的上海,由市或县的专家评审委员会采用直觉定位量化方法,通过观察、访谈、查阅资料、听取汇报等途径,对校长作整体性判断。以上三种类型评价互为补充,从不同角度对校长工作进行评价。评价的最终目的是为了发现问题进而改进校长工作,使校长们获得… |
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