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| 基于高中化学教学实践的科学探究特征解读 | |
| 引用本文： | 董新伟.基于高中化学教学实践的科学探究特征解读[J].化学教与学,2013(6):56-57. |
| 作者姓名： | 董新伟 |
| 作者单位： | 江苏省横林高级中学,江苏常州213101 |
| 基金项目： | 江苏省“十一五”教育科研规划重点自筹课题《高中化学实验探究教学的实践研究》（立项号：B-b/2009/02/23,苏教科规[2009]4号）成果之一. |
| 摘 要： | 科学探究是高中化学课程改革的突破口,基于教学研究与实践反思,提出了科学探究教学具有问题情景、思维开发、实践探索、学生主体、交流合作、知识建构、能力培养、思维发展的特征,科学探究是学生建构学科观念、获得科学知识、掌握科学本领,提高学生科学素养的一种重要途径和方法。 |
| 关 键 词： | 高中化学 科学探究 化学教学 特征 解读 |
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