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| 情趣识字,让学生对生字一见钟情 | |
| 引用本文： | 周明红.情趣识字,让学生对生字一见钟情[J].教学月刊(小学版),2005(7):20-21. |
| 作者姓名： | 周明红 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市濮院中心小学 314502 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确提出“:识字与写字的要求应有所不同,1～2年级要多认少写。”这不仅是识字教学要求的变化,也是识字教学观念的变化。即由传统识字教学“同步认写,全面要求”调整为“认写分开,多认少写,加强写字,降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”,以便小学生及早进入文字阅读的阶段。因此在写字教学难度降低的同时,识字教学的难度却增加了。如何根据学生身心发展的特点,采取有效的教学方法,提高识字效率,让学生达到更高的识字量,成了摆在一年级语文教师面前一个很重要的课题。崔峦老师在《课程改革中的语文教学》一文中指出… |
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