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| 略谈教学语言的表达要求 | |
| 引用本文： | 向明宣,张群慧.略谈教学语言的表达要求[J].湖南教育,2002(15):52-52. |
| 作者姓名： | 向明宣 张群慧 |
| 作者单位： | 沅陵县官庄镇中学 |
| 摘 要： | 以准确为前提。“明白”的语言表达必须使表达符合客观实际，符合学生现阶段认识的客观实际。如《左传》“相传”为左丘明编著，表达中不能省略“相传”这两个字，因为现在的研究成果还只达到“相传”这个认识程度。要符合学生感知理解的实际需要。准确的前提应由客观实际来检验，“明白”应以学生“感知理解”这个实际需要来判定，否则“明白”既失去标准也失去了意义。那么，怎样使教学语言的表达符合学生“感知理解”的实际需要呢？处理“求深”与“求新”的关系。“深度”指表达内容质的规定度。在教学语言中，它表现为要善于形成“坡度… |
| 关 键 词： | 教学语言 表达要求 表达艺术 客观实际 |
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