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| 简析校本教研制度建立的突破点——从对一所学校教师工作状态的调查分析谈起 | |
| 引用本文： | 曾艳,李晓斌.简析校本教研制度建立的突破点——从对一所学校教师工作状态的调查分析谈起[J].教育科学论坛,2005(2):26-27. |
| 作者姓名： | 曾艳 李晓斌 |
| 作者单位： | 成都市东风路小学，610016 |
| 摘 要： | 建立以校为本的教学研究制度是新课改推进中的一项重要内容，引起了学术界和教育实践工作的极大关注。站在学校的层面，我们的关注点主要集中于如何立足学校建立校本教研制度，校本教研如何在与所谓的传统教研的辨析中落到实处、取得实效而不致流于形式。在对这一问题的思考和追问中我们发现，解决这一问题应从校本教研的主体——教师处着眼，寻求解决问题的方向和答案。 |
| 关 键 词： | 校本教研制度 学校 教师工作 教学研究制度 新课改 以校为本 教育实践 调查分析 问题 状态 |
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