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| 高职课程“多元化”学习评价模式构建研究 | |
| 引用本文： | 田芳.高职课程“多元化”学习评价模式构建研究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2012(4):86-89. |
| 作者姓名： | 田芳 |
| 作者单位： | 湖南大众传媒职业技术学院教务处 |
| 基金项目： | 湖南大众传媒职业技术学院教研教改重点课题“高职课程‘多元化’学习评价体系的研究与实践”(编号:10JY23)的研究成果 |
| 摘 要： | 高职教育中学习评价是高职课程教学中的重要环节。构建评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元的"全员、全方位、全过程"的"多元化"学习评价模式,有利于实现高职教育人才培养目标,有利于促进学生全面发展,有利于提高教学质量,有利于提升教师职业实践能力。 |
| 关 键 词： | 高职课程 多元化 学习评价模式 |
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