|
|||||
|
|
| 构建复式“三自”课堂结构新模式的实践 | |
| 引用本文： | 刘根元,刘秀珍.构建复式“三自”课堂结构新模式的实践[J].山西教育(综合版),2002(5):48-48. |
| 作者姓名： | 刘根元 刘秀珍 |
| 摘 要： | 在山西省九·五复式子课题——复式“三自”课堂结构的改革中 ,我们从改革课堂结构入手 ,探索了以自学为主线的课堂教学结构。纵向上讲是尝试自学、指导自学、引深自学 ;横向上讲的是帮助学生构建自读、会读、会学的知识结构 ,其主要模式为 :一、利用“复习与思考”,尝试自学尝试自学是《复式小学课本》教学中首要环节。在尝试自学前 ,教师首先交待教学目标 ,有计划地出示自学提纲 ,让学生围绕教学目标 ,自己阅读课本 ,自动操作 ,思考问题。学生通过复习 ,巩固有关旧知识做到“举一”,通过思考预习新内容做到“反三”。语文课起始让学生初读… |
| 关 键 词： | 小学教育 课堂教学 课堂结构 教学模式 复式课堂 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |