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| 营造和谐的语文教学“生态” | |
| 引用本文： | 郑小强.营造和谐的语文教学“生态”[J].北京教育(高教版),2005(3):45-45. |
| 作者姓名： | 郑小强 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市华茂外国语学校 |
| 摘 要： | 聚焦新课程背景下的语文教学,我们欣喜地看到,“满堂讲”、“满堂问”,把学生当作知识容器的现象少了,学生主动参与、主动探索的现象多了;机械、单调的字、词、句、段的训练少了,丰富多彩的人文关怀多了;整齐划一的语文标准答案少了,珍视学生读书的独特感悟多了。然而,当我们在追寻语文教学的本真意义和核心价值时,语文课堂教学的“生态”也出现了种种失调的现象。一、识字写字中审美功能的缺失眼下的语文课堂,“生命意义”、“动态生成”、“对话”、“互动”等词语出现的频率很高,这些新课程理念确实给我们的语文教学带来了新气象。但我们… |
| 关 键 词： | 语文教学 学生 语文课堂教学 主动探索 标准答案 主动参与 新课程 追寻 本真 独特 |
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