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| 高中语文个性化阅读教学略谈 | |
| 引用本文： | 刘惠萍.高中语文个性化阅读教学略谈[J].快乐阅读,2013(20):14. |
| 作者姓名： | 刘惠萍 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市第六中学 |
| 摘 要： | 《高中语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"这为我 |
| 关 键 词： | 阅读教学 个性化解读 个性化阅读 学生阅读 高中语文 引导学生 教师 文本 尊重学生 语文课程标准 |
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